這4種教育方式，養(yǎng)不出好性格的孩子
最近收到一位家長(zhǎng)留言：孩子到了青春期，有時(shí)候一些事做不好，大人好言好語(yǔ)說(shuō)一下都不行，孩子立刻好像受了多大委屈的樣子，雖然嘴上不說(shuō)，臉色都變了。
“現(xiàn)在的孩子，怎么性格這么奇奇怪怪的，讓人捉摸不透？”
這種性格的孩子，就是我們常說(shuō)的“玻璃心”，內(nèi)心敏感脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)批評(píng)。
心理學(xué)家榮格說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人畢其一生的努力就是在整合自童年時(shí)代起就已形成的性格。”
雖說(shuō)性格沒(méi)有好壞之分，但是不同性格的孩子人際交往、適應(yīng)社會(huì)的能力是不一樣的。
人們傾向于和獨(dú)立、沉穩(wěn)、樂(lè)觀、謙遜性格的人打交道，成功往往也更眷顧這一類人。
反之，那些性格孤僻、暴躁、悲觀、自負(fù)的人，常常會(huì)被敬而遠(yuǎn)之，而他們想獲得成功相對(duì)來(lái)說(shuō)也要困難一些。
曾經(jīng)有過(guò)一項(xiàng)調(diào)查表明，家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展，可是他們最頭疼的是孩子的行為和性格問(wèn)題。
許多父母并沒(méi)有意識(shí)到孩子性格培養(yǎng)的重要性，等到孩子身上出現(xiàn)了“孤僻，焦慮，逆反，反社會(huì)人格”等問(wèn)題的時(shí)候，才后悔莫及。
其實(shí)，早在孩子2歲左右，就進(jìn)入了性格培養(yǎng)的關(guān)鍵期，受父母教養(yǎng)方式的影響非常大。
想培養(yǎng)出好性格的孩子，務(wù)必警惕這4種教育方式——
01
嚴(yán)厲、專制型
不可忽視的是，現(xiàn)在仍然有一些父母信奉“棍棒底下出孝子”的教育方式，化身“虎媽”“狼爸”，對(duì)孩子的教育十分嚴(yán)厲、要求嚴(yán)格、控制欲強(qiáng)，動(dòng)輒打罵孩子。
心理學(xué)家貝克曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)子女督促過(guò)嚴(yán)的父母，也許可以逼使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，卻也會(huì)使子女有不安、依賴、膽怯、敢怒不敢言、不愛(ài)做勞心工作，以及不喜歡參加有創(chuàng)造性的活動(dòng)等缺點(diǎn)。比較起來(lái)，這種教養(yǎng)方法是得不償失的。”
父母過(guò)分嚴(yán)厲專制，教出來(lái)的孩子通常會(huì)形成兩種性格：一是膽小懦弱，過(guò)分順從依賴，沒(méi)有主見(jiàn)，唯唯諾諾；另一種則是非常頑劣，離經(jīng)叛道，容易走入誤區(qū)。
這種教育方式，說(shuō)到底還是沒(méi)有把孩子當(dāng)做平等獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待，把孩子看做自己的附屬品，只能聽(tīng)父母安排、按大人的要求過(guò)一生。
父母如果注意到這一點(diǎn)，就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)，孩子有他自己的成長(zhǎng)潛力，不必一言一行都按照你的要求去辦；多尊重孩子的自主意識(shí)，傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和想法。
在引導(dǎo)孩子時(shí)，用“尊重式”的批評(píng)教育來(lái)代替呵斥，用和睦民主的家庭環(huán)境取代專制控制，用討論的方式來(lái)代替想要進(jìn)行的說(shuō)教。
這樣父母才會(huì)和孩子取得雙贏：你積極地引導(dǎo)了孩子，孩子也對(duì)你的友好態(tài)度心懷感恩。
02
溺愛(ài)、過(guò)度教養(yǎng)
中國(guó)有句古話：“慣子如殺子”，放在今天也同樣適用。
孩子在家中的地位高人一等，享受特殊待遇；輕易滿足孩子的各種要求；一家人都以孩子為中心，包辦孩子一切事務(wù)；三四歲的孩子還要喂飯、不會(huì)穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事······
這些都是溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)。
在這樣的教育方式下成長(zhǎng)的孩子，極易養(yǎng)成自私自大、依賴、懶惰、一切以自我為中心的性格，沒(méi)有同情心責(zé)任感、缺乏忍耐和吃苦精神，在人際交往中和社會(huì)適應(yīng)方面勢(shì)必會(huì)受挫。
父母再愛(ài)孩子，也要有個(gè)度。
該教給孩子的規(guī)矩一個(gè)都不能少，這樣他才懂得為自己的言行負(fù)責(zé)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣；
舍得放手，該讓孩子做的事，一件也不要代勞，讓他在動(dòng)手中學(xué)會(huì)獨(dú)立、懂得感恩。
03
常常抱怨、情緒施壓
很多父母總喜歡把生活的不如意、各種辛苦表現(xiàn)出來(lái)，每天唉聲嘆氣，愁云密布，甚至一直抱怨、講給孩子聽(tīng)。
“咱們家窮，你可要好好上學(xué)，給我們爭(zhēng)氣”、“你爸爸那種人，要什么沒(méi)什么，你以后可千萬(wàn)不要學(xué)他”、“你看爸爸媽媽每天多么辛苦，都是為了你啊”······
孩子雖然小，但是感知情緒的能力卻一點(diǎn)也不比成人差，有時(shí)候哪怕父母不說(shuō)，孩子都能感覺(jué)到那種壓抑、愁苦、悲傷的氛圍。
在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，很容易形成悲觀消極、敏感自卑、脆弱膽小的性格。
小孩子的世界，本應(yīng)該是單純美好、明亮歡樂(lè)的，卻要硬生生塞給他這么多成人世界復(fù)雜、消極的事物，會(huì)給他造成嚴(yán)重的心理壓力，影響身心健康。
作為父母，請(qǐng)盡力給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、愉快的成長(zhǎng)氛圍，懂得調(diào)節(jié)好自己的情緒，少一點(diǎn)抱怨，多給孩子傳遞積極樂(lè)觀的能量，別讓孩子過(guò)早背負(fù)他不該承受的壓力。
04
暴力溝通
很多父母空有一顆為孩子好的心，卻不懂得如何與孩子溝通，常常因?yàn)椴粫?huì)好好說(shuō)話，傷害了孩子卻不自知。
情感忽視、否定打擊、諷刺嘲笑、拿孩子與別人作比較，都屬于“暴力溝通”。
孩子興致勃勃把做好的手工拿給媽媽看，媽媽忙于手頭事情，“一邊去，沒(méi)時(shí)間看”；
孩子稍微犯點(diǎn)錯(cuò)，“這點(diǎn)小事都做不好，將來(lái)有什么用？”
長(zhǎng)期被父母用語(yǔ)言傷害的孩子，內(nèi)心充滿了不安全因素，性格敏感多疑、容易自卑、患得患失。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有屬于他自己的閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多了解孩子、用心陪伴孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而不是一味地否定打擊。
與孩子溝通時(shí)，父母也要多點(diǎn)耐心，保持情緒的穩(wěn)定，少一些冷漠的語(yǔ)言暴力，多一些溫和的鼓勵(lì)，這樣的正面管教，才能養(yǎng)出身心健康，人格健全的孩子。
