大家都知道我有2個(gè)女兒，
最讓我操心的，不是期末要考多少分，要上什么興趣班，又或者是參加家長(zhǎng)會(huì)。
而是，兩個(gè)孩子的性格和心理健康。
我希望她們做個(gè)打不倒的小孩，
能拼盡全力，也能接受任何結(jié)果。
——凱叔
其實(shí)，
一個(gè)孩子10歲前，最重要的不是玩具也不是成績(jī)，更不是學(xué)區(qū)房和興趣班，而是心理教育和性格培養(yǎng)。
1數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。
美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：他把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組：告訴A組的飼養(yǎng)員說(shuō)：這一組的老鼠非常聰明；同時(shí)又告訴B組的飼養(yǎng)員說(shuō)：這一組的老鼠智力一般。幾個(gè)月后，對(duì)這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組聰明，它們能先走出迷宮并找到食物。
于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā)，他來(lái)到了一所普通中學(xué)，在一個(gè)班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了18個(gè)名字，告訴他們的老師說(shuō)：這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。過(guò)了一段時(shí)間，奇跡又發(fā)生了，那18個(gè)被選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者。
聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該把期待和愛傳遞給孩子，而不是否定和打壓。「我相信你可以辦得好！」當(dāng)你對(duì)孩子有所期待，
他就會(huì)朝你期待的方向而來(lái)。
2爸媽一句口頭禪
孩子內(nèi)傷30年
「豬腦子」「你太笨了」「我都是為了你好」
「你再這樣，我就……」
10歲前，
孩子的自信心、自尊心和價(jià)值感依靠周圍人的評(píng)價(jià)來(lái)建立的。不要隨意給孩子貼標(biāo)簽，如果老是對(duì)孩子吼「笨蛋」時(shí)間長(zhǎng)了，
3培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，
和終身學(xué)習(xí)的能力，比成績(jī)更重要。
心理學(xué)家德西曾講述了這樣一個(gè)寓言：一群孩子在一位老人門前嬉鬧，老人難以忍受。于是，他給了每個(gè)孩子10美分，對(duì)他們說(shuō)：「感謝你們過(guò)來(lái)陪我，我這兒熱鬧極了?！?/span>孩子們很高興，第二天仍然繼續(xù)吵鬧。老人給了每個(gè)孩子5美分。第三天，老人只給了每個(gè)孩子2美分，孩子們勃然大怒，「才2美分，知不知道我們多辛苦，我們?cè)僖膊粸槟阃媪耍 ?/span>
老人把孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)「為自己的快樂(lè)而玩」變成了外部動(dòng)機(jī)「為得到錢而玩」而他掌握著錢的多少，自然也操縱了孩子的行為。同理，如果父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：「你這次能考100分，就獎(jiǎng)勵(lì)你100元」「能考進(jìn)前3名，就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具」，這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，會(huì)將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)地消減了。家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)可以是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，如書本、學(xué)習(xí)器具，而一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，最好不要。
4孩子希望大家對(duì)自己的喜歡
能「不斷增加」而不是「不斷減少」
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，稱瓜子、糖果的時(shí)候，售貨員先抓一小堆，再一點(diǎn)點(diǎn)添加，
比先抓一大把，再慢慢拿走，你心理上要好接受得多？這就是「增減效應(yīng)」。同理，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候，我們不能「先褒后貶」而是先說(shuō)一些無(wú)傷尊嚴(yán)的毛病，然后再恰如其分地給予贊揚(yáng)，孩子會(huì)更容易接受。
