請(qǐng)把這17幅圖送給正處青春期的孩子，比任何說(shuō)教都管用！
百年教育暑假招生火熱進(jìn)行中……
幼小銜接
小初銜接
初高銜接
小學(xué)語(yǔ)數(shù)外拔高訓(xùn)練
一對(duì)一、 一對(duì)二、一對(duì)三……
你不需要很厲害才開(kāi)始 ；你需要開(kāi)始才很厲害！
其實(shí)，這個(gè)世界上沒(méi)有幾個(gè)人愿意被別人教育，尤其是說(shuō)教。每當(dāng)我們教育意圖太過(guò)明顯的時(shí)候，多數(shù)情況教育效果反而會(huì)大打折扣。
老師和家長(zhǎng)往往習(xí)慣了長(zhǎng)篇大論，喋喋不休，殊不知收效甚微。有時(shí)話越少，留白越多，效果反而更好！比如，漫畫。
送給孩子的漫畫之醒腦篇
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張錫峰在衡水中學(xué)的演講中，說(shuō)了一句很真誠(chéng)的話：
年輕的時(shí)候聽(tīng)不進(jìn)大人的勸告，等真的過(guò)了那一階段，才知道，大人們說(shuō)的話，全部是對(duì)的。
一個(gè)孩子對(duì)長(zhǎng)輩產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和欽佩，往往要從中年開(kāi)始——人到中年，經(jīng)歷了人生風(fēng)雨，才知道父母和老師一生的不易，才感到了他們?nèi)松?jīng)驗(yàn)的寶貴。
當(dāng)孩子也在跟自己犟嘴的時(shí)候，自己更加醒悟，當(dāng)年父母和老師對(duì)自己說(shuō)的很多話，都是對(duì)的。
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人的一生，就像在蹺蹺板上行走。越往高處走時(shí)，便越難找到平衡。
當(dāng)你以為自己越來(lái)越高時(shí)，其實(shí)你已經(jīng)開(kāi)始走下坡了。于是你發(fā)現(xiàn)：你永遠(yuǎn)無(wú)法站上你眼中所見(jiàn)的高點(diǎn)。
來(lái)來(lái)回回掙扎許多次，你發(fā)現(xiàn)要站上高點(diǎn)是多么的困難，因?yàn)槟闶冀K找不到平衡點(diǎn)。
如果你想要站在高處，還有另一種辦法：就是有人在蹺蹺板的低處支撐著你，也許是家人，是朋友，或是被你干掉的敵人。
終于有一天，你認(rèn)識(shí)到，原來(lái)只有找到人生的平衡點(diǎn)，平衡了玩樂(lè)與學(xué)習(xí)，平衡了嫉妒與追趕、平衡了獨(dú)立與依賴，就是最高處。
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在實(shí)現(xiàn)理想的征途上，有些孩子每天都有很多幻想，未來(lái)要做大事業(yè)、成大人物、掙大錢，然而卻沒(méi)辦法沉下心來(lái)把眼前的題目寫完。
有些孩子踏實(shí)認(rèn)真，設(shè)小目標(biāo)，小步向前。
你是時(shí)時(shí)幻想而不行動(dòng)的那個(gè)，還是奮不顧身要達(dá)到目標(biāo)的那個(gè)呢？
心動(dòng)不如行動(dòng)，雖然行動(dòng)不一定會(huì)成功，但不行動(dòng)則一定不會(huì)成功。
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每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地前行！砍掉一截，你會(huì)很輕松，但人生的溝壑在前，你靠什么渡過(guò)？
人生的路上，我們每個(gè)人都背負(fù)著各種各樣的十字架在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。
所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是奮戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)！
很多同學(xué)會(huì)以青春期、叛逆期等理由為自己找到對(duì)抗父母的理由，有些同學(xué)認(rèn)為父母跟不上信息時(shí)代的步伐，認(rèn)為父母OUT了而不愿與父母交流。
是的，同學(xué)們，你們處于青春期、叛逆期，但這絕對(duì)不是對(duì)父母橫眉冷對(duì)、惡語(yǔ)相向的理由，無(wú)論你處于什么階段，孝敬父母都是你一生的責(zé)任，聆聽(tīng)父母嘮叨是你一生的義務(wù)。
老樹(shù)畫畫曾畫過(guò)一組致父親的小畫，寫過(guò)給父親的一組小詩(shī)，真摯而動(dòng)人，滿滿都是我們的感受和心聲。
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送給孩子的漫畫之時(shí)間篇
人在少年，總覺(jué)得未來(lái)遙遙無(wú)期，有花不完的時(shí)間，紛至沓來(lái)的機(jī)會(huì)，其實(shí)，人生很多時(shí)候在快速流動(dòng)、快速消逝。
可以讓孩子看看另一組照片，讓孩子注意看不見(jiàn)的流逝，看得見(jiàn)的變化！
這組作品來(lái)自攝影師Gustavo Germano，他集納了上世紀(jì)七八十年代的一些合影老照片，然后再找到照片中的人在同一地點(diǎn)還原，而照片中所空缺的位置就是已經(jīng)離世的人，照片極具沖擊力，人生短暫，請(qǐng)珍惜身邊的每一個(gè)人，珍惜每一寸光陰。
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當(dāng)我們面對(duì)孩子，總喜歡引經(jīng)據(jù)典，喋喋不休地發(fā)表長(zhǎng)篇大論，奉勸孩子走上正軌，然而我們自以為高明的說(shuō)教，只是一堆孩子討厭的“大道理”。
孩子不是愚蠢的，你講的東西沒(méi)有道理，站不住腳，孩子就會(huì)不服氣。
教育也需要這樣的四兩撥千斤的點(diǎn)撥和啟發(fā)，家長(zhǎng)少講道理，也許一幅圖，一個(gè)行動(dòng)，教育就在潤(rùn)物無(wú)聲中完成了。